Mille mercis à José

Juste un petit mot: mille mercis à José et mille bisous.

Mélanie

Le rapport d'Eric Plaisance

Bonjour à tous,

Je suis en train de retravailler sur ma thèse en vue de la publication d'articles et de la thèse en elle-même. Pour cela, je revois différentes parties et vous trouverez donc via ce lien the document de référence à savoir le rapport d'Eric Plaisance: http://www.cnaf.fr/.../$FILE/Dossier%2066%20-%20Petite%20enfance.doc.

Bonne lecture à tous et inscrivez vous pour que nous puissions discuter.

A bientot

Mélanie

Qu'en pensez vous?

Bonjour à toutes et à tous,

Tout d'abord je vous présente mes meilleurs voeux. Que cette année 2011 vous apporte amour, passion, succès et que vos désirs soient comblés.

Je souhaiterais ouvrir mes formations aux assistantes maternelles, regroupées ou non en RAM ou en associations. Selon vous, que vous soyez assistantes maternelles, parents etc., quels types de formations seraient susceptibles d'intéresser cette catégorie de professionnelles? Je me demande si elles sont amenées à garder des enfants en situation de handicap, si des parents se présentent à elles ponctuellement pour faire garder leur enfant. Je serai particulièrement intéressée pour créer un programme de formation entièrement destiné à elles et sur cette problématique précise.

Qu'en pensez vous? Quel retour pouvez-vous me faire?

J'attends toujours les adhérents au blog, nous ne sommes que trois. Je me demande quels sont les 600 personnes qui ont visité le blog jusque là ...

A bientôt

Mélanie

J'ai besoin de vous ...

Bonjour à tous,

Oui! j'ai besoin de vous.le blog n'est ouvert que depuis deux mois et près de 450 personnes l'ont visité. Pourtant nous ne sommes que deux membres.

J'aimerais beaucoup faire vivre ce blog avec vous, créer un forum, échanger, débattre.

J'invite donc tous ceux qui s'intéressent de près ou de loin au sujet à nous rejoindre. Pour cela il faut cliquer sur devenir membre via le lien Google. il faut aller au bout du formulaire et dès lors que vous serez inscrit vous apparaitrez à gauche de la première page du blog.

Venez discuter, échanger, apportez nous vos connaissances, vos expériences...

Je vous dis à très vite ...

Chaleureusement

Mélanie

Faisons un point sur la législation...

Bonjour à tous,

Comme le titre l'indique, il me parait important de faire un point sur la législation en lien avec petite enfance et handicap. Vous trouverez via ce lien le texte du décrêt du 1er août 2000 dont l'article R-180 stipule:  "Les établissements et les services d'accueil veillent à la santé, à la sécurité et au bien-être des enfants qui leur sont confiés, ainsi qu'à leur développement. Ils concourent à l'intégration sociale de ceux de ces enfants ayant un handicap ou atteints d'une maladie chronique. Ils apportent leur aide aux parents afin que ceux-ci puissent concilier leur vie professionnelle et leur vie familiale.
« Ils comprennent les établissements assurant l'accueil collectif non permanent d'enfants et les services assurant l'accueil familial non permanent d'enfants au domicile d'assistantes maternelles.
« Cet accueil peut être régulier, le cas échéant à temps partiel, ou occasionnel."

Que pensez vous de la formulation du texte ?
Dans quelles mesures, selon vous, ce texte est il respecté?

J'attends impatiemment vos commentaires.

A bientot

Mélanie

Nos compétences pour vous servir...

Nos compétences pour vous servir…

La création de l'entreprise Formadiv’, fait suite à de nombreuses expériences dans l'enseignement et la recherche, qui ont révélées une forte demande, insatisfaite, des acteurs de la sphère éducative en lien avec des enfants en situation de handicap. 

D’abord auteure de deux mémoires dont le premier portait sur le thème de l’intégration scolaire des enfants handicapés en milieu ordinaire puis le second sur le thème de l’intégration des enfants autistes à l’école, nous avons entrepris de nous lancer dans le travail de longue haleine qu’est une thèse.

Ces trois années de recherche nous ont conduits à obtenir en novembre 2009 notre doctorat de sciences de l’éducation à l’Université de Rouen, avec mention très honorable. Cette thèse intitulée « L’intégration des jeunes enfants en situation de handicap dans les crèches et haltes garderies seino-marines » avait pour principale problématique de comprendre les bienfaits de l’intégration de ces jeunes enfants pour tous les acteurs gravitant autour (enfants valides, parents, professionnels, élus, associations). Conformément aux études européennes réalisées sur le même thème, l’approche environnementale a été privilégiée. La notion de partenariat est essentielle pour favoriser leur intégration. Un premier travail mené auprès d’une vingtaine de structures départementales nous apprend que les professionnels souhaitent se former, être informés et sont prêts à entreprendre une démarche d’intégration dans la mesure où ils se sentent accompagnés. C’est donc dans une réelle démarche pédagogique et sociale que Formadiv’ a été créée, autour d’un projet ambitieux et nécessaire.

Enfin, nous ajouterons que notre activité de chercheur reste une part importante de notre travail ce qui permet d’être au plus près des études les plus récentes, d’adopter une posture réflexive sur notre pratique de formatrice et de créer des liens entre Université et réalités professionnelles.

Nos outils pédagogiques ...

Nos outils pédagogiques…

Chaque séance de formation est construite en quatre temps selon un dispositif pédagogique adapté :

-          Tout d’abord faire émerger les représentations, conceptions des participants spontanément dans un temps de concertation individuelle → l’objectif est de créer une rupture dite épistémique. Autrement dit, il ne s’agit pas de lutter contre les représentations mais de travailler avec, de créer un déséquilibre chez l’apprenant pour accroitre sa motivation. La mise en commun mais confidentielle des réponses écrites nous permet de passer à la deuxième étape

-          Il s’agit de construire collectivement une réponse à partir des documents récoltés.

-          Puis de discuter de nos résultats avec d’autres apports théoriques et pratiques

-          Enfin, après chaque séance, il est essentiel de redonner la parole aux participants afin d’identifier les acquis personnels suite à la démarche pédagogique employée.

Dans le même temps, la formatrice s’impose une rigueur pédagogique essentielle qui est celle de l’écoute active. Savoir écouter s’apprend, adopter une gestuelle, une attitude, développer l’empathie, savoir reformuler sont des qualités essentielles pour tous les professionnels et notamment ceux de la petite enfance qui ont un contact privilégié avec les familles, notamment celles ayant des enfants en situation de handicap. Adopter une posture d’écoute active engage les participants à comprendre l’importance du partenariat dans toute situation.

D’autres outils pédagogiques tels qu’énoncés et validés dans la pédagogie de projets et la pédagogie active sont utilisés dans le but de créer des situations concrètes pour accueillir les enfants en situation de handicap.

Les séances se veulent dynamiques et co-constructives. Ainsi, chaque venue dans une structure est préparée en amont avec les membres de l’équipe et/ou les responsables. Les attentes des participants doivent être clairement définie et c’est au regard de cette première prise de contact que la formatrice crée un programme personnalisé de formation. En effet, il est important de lier la formation et les réalités du terrain. Nos formules, basées sur des caractéristiques communes sont individualisées afin d’être au plus près des préoccupations qui sont les vôtres ; elles ne sont donc pas standardisées.